Reunião com docentes e pesquisadores de universidades federais sobre formação pedagógica, diversificação de estratégias e cursos de pós-graduação em alfabetização.
O Ministério da Educação (MEC) realizou, nos dias 18 e 19 de junho, uma reunião técnica abordando a importância da formação contínua e pós-graduação em alfabetização. Durante o encontro, foram discutidas estratégias para incentivar a formação contínua de professores e profissionais da área educacional.
Além disso, foi ressaltada a necessidade de investir em capacitação e treinamento regular para garantir a qualidade da educação no país. A educação contínua é fundamental para o aprimoramento constante dos profissionais da área, contribuindo para a construção de uma sociedade mais qualificada e preparada para os desafios do século XXI.
Envolvimento de Diversas Instituições na Formação Contínua
Durante o evento, estiveram presentes não apenas representantes da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e de diferentes secretarias do Ministério, mas também professores e pesquisadores das renomadas Universidades Federais do Amapá (Unifap), de Pernambuco (UFPE), de Minas Gerais (UFMG), de Mato Grosso do Sul (UFMS) e do Rio Grande do Sul (UFRGS). O foco principal da reunião foi o constante diálogo estabelecido com universidades, centros de pesquisa e associações que são referências em formação docente para o ensino e a aprendizagem da leitura e escrita.
A importância da formação contínua em alfabetização na pós-graduação foi ressaltada como uma necessidade fundamental para os professores dos anos iniciais da educação básica das redes públicas de ensino do país, visando a uma maior capacitação profissional. A busca por aprimoramento visa aprimorar as ações pedagógicas em sala de aula e promover a diversificação de estratégias para acompanhar o processo de alfabetização em suas diversas dimensões.
Desafios e Compromissos da Formação Contínua em Alfabetização
Durante o encontro, a secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt, destacou o compromisso da Pasta em trabalhar de forma sistêmica na pós-graduação, com foco na educação básica. A formação pedagógica e a sala de aula foram mencionadas como pontos cruciais para a melhoria das práticas educacionais, enfatizando a importância da diversificação de estratégias para a alfabetização.
A professora Francisca Maciel, da UFMG, enfatizou a importância da formação continuada por meio da pós-graduação em alfabetização como um desafio histórico e permanente. Ampliar a qualificação dos professores que atuam com a alfabetização e letramento é essencial, assim como incentivar a produção de conhecimentos voltados para a prática em sala de aula, incluindo a construção de materiais didáticos e recursos educacionais.
Valorização da Prática Alfabetizadora e Incentivo à Qualificação
Lourival Martins Filho, diretor de Formação Docente e Valorização dos Profissionais da Educação da Secretaria de Educação Básica (SEB), ressaltou a importância de que as propostas de cursos de pós-graduação em alfabetização tenham como premissa principal a prática alfabetizadora. A formação continuada qualificada é essencial para garantir que os docentes estejam preparados para alfabetizar de forma eficaz, favorecendo o desempenho em sala de aula.
Os professores Luiz Lira e Carlos Rezende, da Diretoria de Educação a Distância da Capes, anunciaram que, por meio do Edital nº 25/2023, novas vagas em cursos de pós-graduação lato sensu em alfabetização serão fomentadas. Uma especialização nesse tema contribuirá para a formação de 2.700 professores em todo o país, visando a promover a formação contínua e a capacitação dos profissionais da educação. O resultado do edital estará disponível na página da Capes em 21 de junho de 2024.
Fonte: © MEC GOV.br
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